Warning: error_log(E:\wwwroot\quanxi.cc_kphn\caches\error_log.php): failed to open stream: Permission denied in E:\wwwroot\quanxi.cc_kphn\phpcms\libs\functions\global.func.php on line 487

Warning: error_log(E:\wwwroot\quanxi.cc_kphn\caches\error_log.php): failed to open stream: Permission denied in E:\wwwroot\quanxi.cc_kphn\phpcms\libs\functions\global.func.php on line 487
学习变革-创客教学 - 创客课程 - 全息创
注册
学习变革-创客教学
文章来源: 发布时间:2015-11-10 11:20:36 浏览次数:
\
  创造即学习
  2004年,加拿大教授、连通主义学习理论的创立者乔治·西蒙斯提出了一个观点——在数字时代,人们的学习将逐渐从对知识的消费转变成对知识的分享和创造。而在随即到来的互联网的web2.0时代,在博客、微博、图片和视频网站上,用户们创造和分享了大量的内容。时隔十年,在新媒体联盟发布的2014年地平线报告(高等教育版)中,再次提到了“学生从作为消费者到创造者的转变”。这次提出的背景则是逐渐兴起的创客运动。
  在地平线报告中,关于加速高等教育技术采用的关键趋势的中期趋势条目中论述到“全球各地大学校园教学实践的重心正在发生转移,各个学科的学生正在通过制作和创造的方式进行学习,而不再是课程内容的单纯消费者。...  大学各个专业的学生都越来越多地进行内容的创造和设计。越来越多的高效和图书馆正在创建各种环境,为学生们开辟一起学习和创造的物理空间,并整合到以内容为中心和以产品为中心的教学活动中去,从而为学生的创新提供方便。这个趋势会越来越强,预计在三到五年内会达到最大影响。”
  而正在编撰中的2014年基础教育版地平线报告中,“创客空间”作为促进基础教育学习变革的数字策略之一,被选进了未来五年内影响基础教育的关键技术的12项大名单中。在2014年基础教育版地平线报告的工作wiki中,人们对创客空间是否能入选公开发布版的6项技术名单进行了激励的讨论。最终,创客空间没能入选。不过在入选的6大关键趋势的近期趋势中,“转向真实世界的学习”赫然在列。专家们认为,当前的学校教育最迫切的趋势之一是回归到真实世界的学习。而创客空间或者创客教育,是真实世界学习活动之一。
  回归真实世界的学习是杜威的教育思想。奉行创造即学习的创客教育,实际上是“做中学”的升级版。在数字化时代,数字技术和工具的快速发展让“做中学”焕发了新的生命力。主要得益于以下两个条件:
  首先是开源硬件、3D打印机以及易于学会的编程语言让学生们动手创造更加简便。
其次是在线教育的发展,让课堂不再是教师讲授知识的场所。幕课正在改变着教育的走向,学校正从知识传授的中心,逐渐转变成实践应用和创造为中心的场所。创客教育正是这一趋势的探索。而远在欧洲的英国,注重创作和实践的工作室学校也受到越来越多学生的喜爱。
  创客教育
  在孩提时代,儿童们就喜欢在纸上涂鸦,用橡皮泥捏出各种形状,以及用乐高积木堆叠成房屋。但是,一路走来,学校教育变得越来越僵化,大量的作业和考试,造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在丧失。
  毫无疑问,创客运动将改变我们在学校的学习。它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害,用一种新的方法鼓励创造和创新——利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习。
  一些年轻人已经通过创客运动展露出惊人的天赋。除了文章开头介绍的凯恩外,11岁的西尔维娅(Sylvia)拥有一个网络直播节目,叫做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下,通过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件Arduino开发,以及其它有趣的项目,非常受欢迎。14 的乔伊·哈迪(Joey Hudy),一个年轻的创客和企业家。在白宫,用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴马惊叹不已。
 
加入收藏
分享: